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耍棍的作文

时间:2021-09-01 12:01 阅读: 作者:薛世良

  • 题目:耍棍的作文
  • 字数:6331字
  • 学生:薛世良
  • 学校:郑州市第四十七中学
  • 班级:高一一班
  • 指导老师:魏云辉老师

我学会了少林棍作文

在生活、工作和学习中,大家都经常接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪?

之前,我看了《水浒传》这部电影,特别羡慕九纹龙史进一根青龙铁棍使得生龙活虎,好似蛟龙飞舞。

后来又去了趟少林寺,见那些和尚们使的棍,能砸、能挑、能捅、能扫,还有各式各样的棍花,样式层出不穷,让人赏心悦目。于是我便下定决心要练棍法。棍从何来?我想起家里还有一根木头做的方天画戟,便赶紧从床底找出它来。最初我不敢在家里练,只好出门四处找无人的角落里去比划,后来妈妈看我练习的很用心便给我报了个班,我怀着万分期待的心情去上课了。唉,一上课才发现,天啊,练棍竟然这么难。就拿我正在学的`少林阴手棍来说吧,虽说全部套路下来只有一分钟,可练起来一点儿也不简单,不仅要把动作记熟,还要将动作做到位。通过一遍遍枯燥无味的练习,勉强把这两项过关了。

可是还有更痛苦的等在后边呢,那就是还要遭受一些不小心失误了的动作,打着自己的皮肉之苦,还有承受学习新动作学不会的心情沮丧。总而言之,学棍正印证了一句老话,台上一分钟,台下十年功啊!但是每当想起日后可以上台表演,赢得掌声和荣誉,我就又重新振作起来,但是这次我又遇到了个新麻烦在每一个看似平常的动作背后都蕴含着无穷的技巧和奥秘。当我学到了直立踹腿环节时,才知道这个踹腿并非想象的那么简单。虽然只是单腿立,手掌推出的同时把脚踢出,但却要讲究力度和技巧。我一开始没把它放在眼里,随便踢了一下,结果教练说这是踹腿,不是弹腿,踹腿要膝盖紧贴胸前。然后我又试了一遍,教练又说:要朝你正前方向踹,要有力度。教练又演示了一遍,我照猫画虎的去做,结果这次还没等我踹出腿,就像一块在悬崖边上的石头摇摇欲坠,然后重重地摔了下去---我又失败了。我一遍一遍的去做这个动作,一次又一次的失败,我默默在心里给自己加油鼓劲你能行的,王相麟,你一定可以做到!

童年的*棍作文

棍是我的朋友,它在夏季帮我赶走炎热,送来清凉;棍是我的知己,伤心时,是它让我把糖水和泪水一起咽下;棍是我的荣誉,在我写做业写得好、琴得好时,妈妈总会递上一支美味的棍:“干得很好!来,吃支棍吧!”棍也是我的渴望,在我好久没有吃到它后,会不由自主地被超市箱里艳丽的棍吸引过去,然后缠着妈妈买一支。

我最喜欢吃巧克力味的棍,在我小心翼翼地咬下一口,闭上眼睛,短短几秒钟,它像一条丝巾在我身上轻轻掠过,带着自然的芳,在舌间融化。半响,我睁开眼睛,脸上荡漾着回味的表情。

我要感谢棍,如果没有它,炎热的夏天我该怎么度过?如果没有它,我伤心时向谁倾诉?如果没有它,我怎能感觉到成功的喜悦?

棍在夏季带给了我无限的欢乐,给我的童年添上了绚丽的一笔。

武术表演中舞棍的描写作文

在现实生活或工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?

我们的数学老师有一门看家本领,就是棍法。每当我们不听话时,他就拿着棍子打人,家长们赞同他这种做法,因为可以训练我们。可是我们却不赞同家长们的话,每次老师拿出他的看家本领时,我们每一个同学都提心吊胆的,真怕老师打我们。

那次老师在给我们讲课,我们突然在课堂上七嘴八舌的,惹得老师生气地拿起棍子,“啪啪啪”打在背上的声音特别的'“刺耳”令人毛骨悚然,虽然我有惊无险,但是看着别人被打我心里也一种我可能马上就会被打的感觉。

从此每当上数学老师的课我们都学乖了。

记得还有一次上音乐课,数学老师让课代表搬作业,可音乐老师老师给了别人作业,让别人去搬作业,可那人不愿意。后来数学老师亲自大驾光临,那个同学才搬起作业,硬着头皮将作业搬上了楼。

耍棍的作文

老师棍法作文

我带着棍子,来到了孙悟空的住处--——花果山。孙悟空爽快地答应了我的请求,我的训练开始了。

开始练习了,孙悟空前面教的内容我很快就学会了,并且熟悉得很。终于到了最后训练,困难也就来了。我无论是怎么做,怎么努力,都学得一塌湖涂,于是我有放弃的念头。

就在这时,孙悟空说道:“千万别放弃,坚持才能成功,努力才有成就,不下苦功什么事也做不好,半途而废没有收获。”我听懂了,再次尝试,终于学会了。孙悟空说:“看见了吗,只要你坚持、努力、下苦功,不放弃、不半途而废就一定能成功。”

我跟孙悟空学耍棍子

今天是星期六,我们四十多位同学去老师家里集体补课。

记得是到中午一点时,老师讲课讲到一半时,门外传来了嘹亮的吆喝声,“卖橄榄咯,橄榄散哟”。这时大家都笑了,我也在环境的影响下笑了。

听见声音时,我脑里浮现出一幅景象:一个四十多岁的妇人骑着自行车,载着一两竹筐橄榄,吆喝着。

但是当那个卖橄榄的走到门前,伸头进来问:“要橄榄吗?”时,我惊呆了。那是一个六十多岁的老人,背已经驼了,肩上扛着一条扁担,扁担两头挂着两只装着橄榄的大竹筐,那竹筐加起来应该有五六十斤吧。

当时我感到无限的羞愧,我为我刚才的笑感到无限的自责。我们穿得暖暖的,舒服的坐在椅子上,而取笑一个苦困难的老奶奶。我感到我真是个没出息的人,没同情心,无情。

在我被当时场景深深的震撼时,同学们没有意识到这是如此的不礼貌。大家笑的更猛了,因为老师家里比较宽,附近比较静,老人家沉重的声音在屋里回绕。大家都笑了。

老人家看见满屋子人,呆住了一小会,时间仿佛在此时定格——一群学生正嘲笑着一位卖橄榄的老人家。我很害怕,害怕刺痛老人家的自尊心,害怕我那一大部分无知的愚昧的自私的同学深深刺痛老人家的心。

我的祈祷没起到任何作用,老人家转身离去。我在她转身的一刹那间,发现了隐藏在她眼神里的气愤与无奈。

我呆呆的望着老人的离去背影,呆滞着。

内疚是纯粹的。

老人的吆

棍的老奶奶作文

我在楼下玩得满头大汗、面红耳赤,眼前立时浮现出各种各样的棍:有和路雪的“绿舌头”、宏宝莱的“沙”、雀巢的“雪人”,我三步并做两步跑回家,拉开箱门,取出仅剩的一支“沙”,不出两分钟就把它解决了。看着手中的棍棒,不禁引发了我的思考

记得妈妈曾经给我读过一篇报道:我们国家现有人口十四亿多,如果每人每年吃掉五根棍,一年中生产棍棒所耗费掉的木材就相当于砍伐掉平谷、密云两个县城那么大面积的森林。试想,如果用这些木材去生产铅笔、书本、课桌椅,那全国将有多少失学儿童能够重新回到学校的课堂。所以,我想请那些搞研发的叔叔、阿姨抓紧时间,在明年夏天到来之前,研制出能替代木制棒的产品,来节约我们现有的森林资源。

节约,自古以来就是中华民族的传统美德,我作为一名小学生要将这种美德传承下去。但在各种资源严重匮乏的今天,节约已不再是一个民族、一个国家的事情,而是全社会、全人类的重任。我长大以后,要发明创造出多多的可再生资源,节约现存的不可再生资源,使我们的生活环境更加美丽。

指导教师张秋荣

点评:

吃棍是生活中的小事。正是从这平常的小事中能发现写作题材的人,才应该称得上是生活的有心人。

你看,他从吃棍当中悟出了多么深刻的道理呀!

说他有心,一是靠捕捉,能从平常小事中捕捉到闪光的东西;二是靠联想,能由此及彼地自由发挥联想;三是靠挖掘,某些事想到了,捕捉到了,但如果不能往深处挖掘,那也只能是一些表面的现象。

由此可见,生活的宝藏还在于有心人不断地去发现,去挖掘。

耍棍的作文

小*棍,大理想想象作文

从前,有一户人家,一天,他们从商场买回了一根木棍和一根铁棍。这户人家经常用木棍来作事,可很少用铁棍。扫把的棍子摔成两段了,他们就用木棍接上,要把垃圾从水中挑起来,他们就用长长的木棍把垃圾挑起来。不过铁棍嘛,还在杂物间里,许多灰尘盖在它身上,就像一张被子。

每次木棍劳动玩完回来后都很骄傲,自认为天下第一,认为谁也比不过过它。有一次,木棍劳动过后,他骄傲的喊道:“我是最强的,没有一个人可以比过我,谁也没有我劳动过的事情多,我是世界上最历害的`人。”铁棍只瞄了它一眼,就转过头了。木棍也注意到了铁棍刚刚的动作,木棍生气得说:“好一个铁棍,你敢无视我,哼,你自已上点用也没有,还敢无视我,哼!”铁棍听了,没有说话。一天晚上,一只狼来到了这户人家的家里,它在吃鸡,吃鸡时发出了巨大的响声,人们被响声吵醒了,马上过来看看是怎么回事,人们发现了狼,一个男人拿来了木棍,用力朝着狼打了下去。可是,狼没死,木棍倒成了两段。狼很生气,张开血盆大口想去咬人。一个男人把铁棍拿来,用力一打狼的脑袋,狼死了。人们欢呼雀跃。那个男人把狼皮撕了下来,打算明天早上去卖。

铁棍打完狼后神采飞扬地立在杂物间中,两边站着的是已经变成两段的木棍。铁棍还是像原来那样一声不出,木棍却伤心地说:“对不起,铁棍,我不该小看你的,原来你比我结实得多。

木棍和铁棍的故事童话作文

夫棍者,天下利器也。暴虐者曰:“工具也。”

棍于乞者之手,曰打狗棍也。其棍污秽,风餐露宿,困苦也。然主人斯境,安有福报乎?天下人曰:贱棍也。

棍有龙头者,富贵上位者专有。棍身镀金,龙头着锦,龙头轻颤,天下震动,众目艳羡,天下归附。龙头棍何有威也,全托赖主人,主富贵则棍富贵,主潦倒则棍潦倒,非棍之能。

棍者,自古多有贬义也。其人好赌,赌棍也。其人孤身,光棍也。其人家丁护院,棒棍也。然棍者操于侠手,侠棍天下,江湖澄清,好坏非棍所能左右,棍者人也,棍德人德,棍侠人侠,棍匪人匪。

天下棍归于人属,人性。有曰打狗棍者,有约暴力棍者,有约专属某棍者。贱棍如狗棍者尚可谅,人无能落魄至此,夫复何言?暴力棍者利益所属也,甘身为棍,此乃无良之棍也,此棍天下共除之,共讨之,正义也。专属某棍者最恶,欺心以此为甚。天下公帑养之,却是非善恶不知,甘心为棍者驱使,为恶则自辩责系,被讨则自辩无法,自甘奴棍也,天下共讨之,公理也。

棍的词赋作文

在童年的岁月里有许多事让我难以忘怀,其中有一件事让我记忆犹新,它像是在昨天发生的,不信吗?你瞧吧!

那时候是炎热的夏天,骄阳似火,太阳像一个巨大的火球,一直烤着无边无际的大地。知了在树上直叫:“好热,好热。”人们在茂盛的大树下乘凉,小趴在地上伸出舌头,似乎也在乘凉。

“叮铃铃,叮铃铃”从远处传来了下课的铃声。我告别了同学们,走出美丽的校园,紧接着急忙的跑向了小卖部,买了一条十分可口的棍,赶忙地跑回家,想在家里一边做作业一边吃。刚回到家,妈妈看见我手中的棍,便向我说:“晴晴(假名),棍太冻了,不要吃那么多啊。”听了妈妈的话我的心里想出了一个念头:既然妈妈说了,棍太冻,不能吃太多,那么用微波炉加热后的棍,不就能多吃一点了吗?我想做就做,于是我将棍取了出来,放在微波炉里加热了。

很快,五分钟匆匆的过去了,棍加热完成了。我急忙的向微波炉跑来,带着满怀的好奇心,慢慢的打开微波炉。“天呐,怎么会这样?我的棍呢?为什么只剩下木棍了。”带着一连串的问题,我大声的哭了出来,泪水像一串白里透亮的珍珠一直往下流。

这时候,妈妈走了过来,很疑惑的问我:“晴晴,你怎么了?为什么要哭啊。”我只好将整件事的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了,只见她大声的笑了起来。见妈妈笑的这么灿烂,我也变得疑惑起来,问:“妈妈,你为什么要笑啊?”妈妈笑了许久才回答我:“哈哈,你呀,怎么会这么傻呢,棍放在热的地方肯定会融化啦,更何况是放在微波炉里加热啊。”妈妈的话音刚落,我恍然大悟,紧接着我破涕为笑,也跟着妈妈哈哈的大声笑起来。

耍棍的作文

棍加热的作文

我们走到惠环路口,见大荣商场搞得很漂亮,就过马路去看一看,我们一进去,就上三楼,我和妈妈都去扎头发。阿姨帮我扎头发,再帮妈妈扎,阿姨还帮妈妈修了眉,我们便去一楼买了花生油、老干妈、红包等东西,付款后,我们再去惠环市场买菜了。

到了惠环市场,有好多人在卖菜,我们在买菜时,弟弟看到一个小男孩,大约十五六岁,他一个人在卖菜,没有一个人买他的菜,弟弟觉得他好可怜,我也觉得他很可怜,于是弟弟便叫妈妈买他的菜。最后妈妈买了一斤四两芥菜,给了他一元,本来要一元一角,可他说不要,妈妈也没给。

我们买了好多菜,一路上,只有妈妈一个人提菜,因为我和弟弟在吃点心。我们吃完了,妈妈看见一要木棍,叫我拿来,然后,妈妈把所有的菜的袋子,套在棍子上,菜在中间,我们就两抬,先是两个人抬,累了就换另一个人抬。

这根木棍给我们带来了轻松,我们是这样子的,先是妈妈和弟弟抬,然后,妈妈累了,就由我和弟弟抬,妈妈休息,然后,弟弟累了,我和妈妈抬。

神奇的棍子

回答

“南庄的火、太谷的灯,徐沟的铁棍爱煞人。”这句流传在山西地区的民谚,道出了徐沟背铁棍的艺术魅力。徐沟背铁棍艺术是一种极具地方特色的民间舞蹈艺术形式,它吸纳了民间手工技艺、民间美术、民间音乐、民间口头文学、民间戏剧、民间杂技等兄弟艺术形式的艺术特色,被誉为“空中舞蹈”、“无言戏剧”、“活动雕塑”、“流动杂技”。徐沟背铁棍作为一项民俗活动,起源可以追溯到金大定二年(公元1162年),由抬神求雨活动演化而来,于明嘉靖年间最终形成,至今已盛行四百余年。它内容上取材于民间传说、戏曲故事及现实生活,一根棍反映一出戏或一个故事,一支采枝悬挂一人,一根弓弦要站一人上下一体,同歌共舞,魅力无限。徐沟背铁棍是该地区历史文化的积淀,是对其他艺术形式的巧妙借鉴和利用,有着很深的历史研究价值、艺术价值和科研价值,同时也有很高的时代价值。但近年来,由于多元化文艺形式的出现以及市场经济的利益驱动、冲击等多种原因,徐沟背铁棍的艺术特色正在逐步淡化和消失,背铁棍的制作和表演艺人产生断层,呈现青黄不接现象。若不及时抢救保护,必然面临传和消亡的危机

关于的山西背棍铁棍的作文

去年寒假,老师给我们布置了一个综合实践作业,即用废旧报纸搓成纸棍后,编织花篮,以此来锻炼我们的动手能力。

一开始我和妈妈搓得又粗又短,时间还慢,总达不到又细又长,一头粗一头细的要求。爸爸在旁边静心思考:到底怎样能搓出又细又长的纸棍呢?

忽然,爸爸说有办法了。他找来一根长约1米,直径约25厘米的带皮铁丝,并将它矫正直。然后,再把一张报纸折成三折后切开。

接下来,爸爸将报纸平放于地板上,铁丝与报纸呈10度角,然后从一角向上搓。爸爸告诉我:搓的时候,要用力摁住,不然会松掉的。如果纸棍的一头变粗了,就一只手摁住,另一只手把报纸向上拉一下,报纸与铁丝就贴紧了。爸爸继续搓纸棍,搓到大约6厘米左右时,在剩下的报纸上涂上胶水,接着将纸棍搓完。这样,不到1分钟,一根又细又长的纸棍就做好了。我们又连续做了几十根。

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