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如何为高考做准备

时间:2021-10-14 08:45 阅读: 作者:姜宏春

  • 题目:如何为高考做准备
  • 字数:4025字
  • 学生:姜宏春
  • 学校:阳泉市上站小学校
  • 班级:高一一班
  • 指导老师:林家如老师

高三打算作文五篇

现在,高三生几乎每周都进行考试,小媛一写作文就犯愁,即使绞尽脑汁、搜肠刮肚,也想不出新鲜的素材,结果往往词不达意,作文成了无病呻吟。“脑子的作文材料太少了,有些都是已经用了很多遍的旧材料,”小媛说,“巧妇难为无米之炊,就算有再好的立意,没有合适的素材作支撑也是白费啊!”

像小媛这样的高三生为数不少,他们感觉脑袋里空空,平时缺乏对作文材料的搜集和整理,到了考场上自然很难“有米下锅”。他们觉得紧张的学习让自己缺少对生活的观察和思索,很难去寻找新鲜的作文素材,每每作文时就使用校园里发生在同学、老师身上的事情做材料,没有新鲜感。

为高考做准备的作文

我为高三做准备作文

在这美好的高三年级中,让我们奋斗吧!

——题记

在9月1日上午7:00,早自习开始的铃声响起时,我们正式步入高三年级了,躲也躲不开的高三年级。

那天,当我面对一大堆不会做的数学、物理、化学题时,才知道自己曾经认为的“自己有潜力,高三年级一定会更好”是多么夜郎自大。突然知道,常常和自己疯跑、没完没了的玩电脑游戏的同学在私下是怎样的用功,我们之间的差距到底有多远。

在高三年级那个暑假,给自己定了好多条规矩:“暑假过后,不能再上网;星期日休息时,不能再出家门”现在却觉得高尔基说的最真实的一句话就是:“把语言化的行动,比把行动化为语言困难的多。”而他说的最错误的一句话就是:“学习,永远不晚。”对我来说,从现在开始学习好像已经晚了。经常发现,曾经学过但自己忘了别人却记得的东西,太多太多了。以前常常幻想自己在进入高三年级之后,每天一回家便开始学习,一直到深夜2、3点;常常想象自己平常不努力勤奋,努力勤奋起来不像是人。现在却痛苦的发现,自己平常不努力勤奋,现在依然没有勇气毅力去努力去勤奋。

在高一时,为自己定的目标是:用三年时间前进100名,最终高考考一所一本大学。到了高二,发现100名有点难,于是决定前进50名,把分数考到一二本之间,上一所二本大学。然而直到前些天老师拿着我的成绩告诉我分数刚上二本还需要努力时才想到,原来那100、50不只是两个不是很大的数字,在它们背后有的是100、50个与我一样或者比我刻苦得多的人,当我想要超越他们时,自己要付出几倍于他们的刻苦。

前天和朋友一起回家,谈起一个同学的成绩排名。朋友说:“他也就是学的刻苦才能名次靠前,脑子又不是好使到哪,好超,咱们一刻苦他就不行了。”当时自己还有些赞同,现在想想,这句话是世界上最标准的自嘲。当人家珍惜时间,努力刻苦时,我们却在讽刺人家不聪明。刻苦都做不到还有什么好说的?还是省省吧,刻苦一次,努力证明这个荒唐的推论是真的。

青春永远是美好的,我要把我青春中刻苦奋斗的篇章献给高三年级,所以我的高三年级,即使艰辛,依然美好。

为高考做准备的作文

如何为高考做准备

今年高考上海卷作文无满分,这是近几年罕见的,著名语文特级教师金志浩认为问题出在内容和语言的把握上。

他说,写好作文除了审清题意外,还要根据自己的生活积累,写得内容充实,有点文采,能给他人以启示,这样的文章才是有价值的。不能仅仅局限于个人生活的小天地,要拓展视野,关心社会、关心国家,乃至关心人类的前途与未来。当然我们不可能时时都亲身经历,那么积累是一个很重要的途径。

新高三学生对暑期中如何未雨绸缪,为高考作文打好“底子”十分关注。平时要看报,关心时政,同时要多读好文章,暑假就是“充电”的好时光。金老师建议新高三学生,有条件的话,可以读一点长篇的著作,不要使名著在头脑中形成空白点;在暑期多读些报刊的时文,包括反映现实生活的随笔杂感,也十分必要;还可选择一些名家的经典散文;当然也得研究一些历年以来的高考优秀佳作和同龄人的获奖作品。后者对我们来说有亲近感。

他特别告诫新高三生,不要把大好时光都花费在网络上,一是网络目前还不足以成为学生储备的全部,二是有些网络语言不是很规范,一旦学生无意识中在高考作文里使用了不规范的网语,是十分吃亏的。他指出,那些有定评的作品和文章应是的重点对象,特别要对文字和语言用心品味。因为文章毕竟是语言的艺术,那些名家在运用语言方面是我们的楷模。而现在的高中生在语言表达上存在诸多问题,如语言不通顺、不规范,离有“文采”相差甚远。

为高考做准备的作文

怎么为高考作文做好提前准备

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为高考做准备的作文

以高三为话题的作文

①相关专题的知识理解与积累;

②相关专题的语言表达支持;

③相关专题与作文要求的题旨表达相沟通对接的技能技巧;

我们平时在写作训练中对这一过程的把握,往往不是动态的而是静态的,往往不是往复的而是单一指向的;我们的学生更是忽略了在这一过程中内化积淀,这是我们写作训练低效的一个主要原因。

与己相合,融会贯通,积淀心中,为我所用,写作便不仅是一个“完成”的过程,更是一个不断“学不断“增长”的过程,写一篇强一篇。写作不可重复,因为每次面对的都是崭新的题目,每个题目都有不同的表达需要;写作又是可以重复,无论是就核心的写作技巧而言,还是就核心的写作内容而言。鲁迅在“杂文”上重复,沈从文在“湘西”上重复,冰心在“爱心”上重复大作家如是,我们的学生亦如是。内化积淀是“重复”的前提与资本。

学生袁林就是这样一位深谙“内化积淀”之妙的优秀考生。高三开学的时候,他曾写过一篇《遭遇两难》的文章。

我是爱喝茶的,她像一个温和、深厚的知己,不时地与我谈天说地。对于爱茶的我,品茶,是对丰富滋味的享受,对躁动心灵的洗涤。

在如今这个快节奏的社会里,可乐、咖啡绝对是受众群体最多的饮品。冰凉、刺激、甜腻的碳酸汽水是学生的最爱;香浓、迷人的咖啡是白领的宠儿。而茶似乎被很多人淡忘。于是,我在意境深远的茶与快节奏的可乐咖啡之间,遭遇了两难。一方面,淡雅清芬的茶带给我的是一次次心灵的洗涤,但品茶的过程是漫长的等待,如今的我很难腾出大量的时间静静的品茶。另一方面,可乐、咖啡在短时间内满足了我的需求,况且喝可乐、喝咖啡,似乎是做现代人的必要条件。

在我看来,选择茶还是可乐咖啡,是文化认同感的问题,在这个两难选择间,我们不应失去自己的传统,而应尽力发扬。遭遇两难,我的态度是不排斥外来的以可乐为代表的西方文化,但对自身文化也要给予足够多的重视,并使之发扬光大。

现如今,我也会偶尔喝一喝可乐,但在我心中,茶的地位是不可取代的。

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