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假如高二不补课作文

时间:2021-09-15 12:49 阅读: 作者:解诚

  • 题目:假如高二不补课作文
  • 字数:5956字
  • 学生:解诚
  • 学校:成都市磨子桥小学
  • 班级:高二二班
  • 指导老师:刘少明老师

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但是我不知道该学习什么在写作方面存在一定问题(句子结构之类的)

我是时差党应该说是补习英语相当于在国内补语文那种感觉

不知道该补习那些方面=A=

只是补习作文写法之类的【主要是句子的结构通顺逻辑更好这样

因为英语写作跟中文写作的差别挺明显的,更侧重于分析而不是陈述

我们的要求是800字以上,有时候写一个论文需要1000+

所以大概相当于高三?

但是我又不知道这样怎么补习,比如说找什么材料之类的

所以大概是这样:补习英语->像在国内语文老师补习作文那样

好像挺混乱的但是就是这样请问应该侧重于什么方面呢?

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到了开课的那一天,我垂头丧气地背着书包来到补课班,据说这个补课班英语补得最好,我再想想,我英语不好正好可以补一补,想来也划算。于是,想着想着便来到了我所在的班级。我乍眼一看,有好多是我们班的尖子啊!难道这个补课班真有这么好?居然把“各路大神”都请来了,看来这个暑假要别有一番乐趣咯!

第一节课就是英语,英语老师有点矮又有点胖,戴着眼镜,不过,人不可相貌。她先教我们单词,然后让我们熟悉熟悉就开始背。因为这里分优生班和差生班,所以进展很快。

就这样,第一天过去了。

第二天,在我们英语课上到一半的时候,老师突然给我们拽了几句她们上初三时的'流行语:Areyou不份儿?Canyou单挑儿?Let‘sgo阳台儿!弄得我们全班哈哈大笑!

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学大教育建议:阅览是写作的基本,养成良好的阅览规律,积累许多的语言资源语文课程不能比自然而然课程那样严谨,总是得利于由量变到质变的步骤;现代有名作家巴金说:“现在有多篇说明储蓄在我本人的脑子里了;尽管对于当中其它篇都不存在很好地研究过,但这样多的细细内容最低一定让我明白所指‘说明’具体是怎么一回事;”这也是积累的很好展现,同学的阅览积累也同样一样的事理:读书多了,自然而然会从各种方方面面得到提升。

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任何事都有利有弊,补课这件事也不例外。

补课这件事我是相当熟悉的,因为我自己就在补课。现在的学生,不管学习好不好,好像都要去补课。就连许多小学生每天放了学都背着小书包去补课,更不用说初中生和高中生了。

补课的目的是把在学校没听懂的课程和知识最终弄懂,重新复习一遍。如果在学校没有听懂,晚上去补课老师那里换一种教学方法弥补,这个出发点和方法的确是好的,但是补课的弊端也不少。

且不要说补课的收费很高,而且要找一个有水平、负责任的老师也不是件容易的事。但许多家长觉得只要孩子能学到东西,把成绩提高,一切都是值得的,钱不是问题。可是,每天上完课,晚上又背着沉甸甸的书包赶到补习班,一天下来,学生们根本没有时间休息,更没有饱满的精神投入到第二天的学习中去,对眼睛和身体也不好。如果说初中生和高中生_的生活本应如此也就算了,可小学生又有多大必要去补课呢?说句老实话,小学不存在升学择校等问题,应该快乐学习、健康成长才对,真不明白那些家长给孩子施加那么多压力干什么。

对于中学生,补课还会造成这样的心理:没必要在学校认真听,反正有补课老师重新讲一遍,不听也不影响学习,从而形成对补课的依赖思想。我身边的同桌就是这样的例子:她上课不太认真,想到反正还要去补课,每堂课都在桌下看小说,要不然就交头接耳摆龙门阵,或者打瞌睡,根本没认真听。补课时,老师想到学生在学校都是学过的,就蜻蜓点水地讲一下,不懂的东西依然还是没有懂,既花钱,又花时间,还耗费精力,最终结果是学习成绩也没能提高。

所以我认为,千万不要抱着“反正要补课”的心理去上课,只有集中精力,聚精会神上好每一堂课,才能收到事半功倍的学习效果。

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"a1,a2,a3an,构造数列"渐渐地,数学老师的讲课声连成一串长长的音符串在我的脑海里,绕啊绕,但是我是不懂乐谱的,不懂欣赏这音符的美妙,最后,它消散于我的睡意朦胧中。

数学老师讲的试题不是我的思维能够超越的,总是这样似懂非懂着,补了一个月,却丝毫没有一种学成归来的成就感。有时,我不禁想当初为什么会选择补习呢?是因为坚信补习能给自己带来意想不到的收获吗?还是但是现在我分明有着一丝的悔意,我是不应该把希望寄托在补课老师身上的,因为没有人比自己更懂自己。

补习班,顾名思义,是老师为了学生补习的需要开设的辅导班,当然,天下没有免费的午餐,高额的辅导费是前提,而且授课老师不一定都是负责任的,他们不会因为每一节课的讲解而精心地备课,大多敷衍了事,像我们们的英语授课老师就是拿着一本初中的语法书来糊弄我们的。虽然高中的英语与初中的有着密不可分的联系,但是不同时期停留的水平是不尽相同的,所以我很不赞同英语老师的做法。并不仅如此,她还总爱迟到,并且以各种各样的理由搪塞自己的不守时。这让我不禁怀疑她曾许下的一定把我们教好的承诺,若不是心疼那几百元的补课费,我断然不会每天暴露晒在毒辣的阳光下只为听一本复制的语法书的自我陈述。

我想,即使补课老师多么的恪尽职守,他也只是按照自己特立独行的方式传授知识,他不会有多了解在座的补习的学生的,因为这是一个复杂的混合体,所以你的难点不会得到有效的攻破。那么,该怎样做呢?我认为,自学是一个很好的途径,因为你是了解自己的,知道自己存在哪方面的纰漏,通过静下心来教科书,借助辅助资料从基础题做抓起,再难的问题也会有拨开云日的一天。

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高中英语作文·强制学生补课

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1、对于高中生来说,补课是会起到一定的作用的,但是具体起到多大作用,就要看高中生自己的努力程度了。另外,高中生在平时学习的时候,要跟着老师的节奏走,认真听课,老师布置的任务也要高质量的完成。

2、高中补课有没有用,其实要看学生自己。如果学生平时上课的时候能听的明白就不需要补课了,像是尖子生都很少补课。但是如果学生的成绩比较差,就需要先补基础,如果学生的基础不好,就是补那些难题也没有什么太大的用处。

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首先,单词量一定要足够大,这是补习班无法帮我们做到的,平时我们需要付出大量的时间去背单词,单词的重要性,再怎么强调都不为过。从现在开始,一直到高考前,不要放松复习单词。单词学习要有计划性,刚开始每天40个,第二轮每天50个,逐渐增加,同时巩固前面的单词。

你是因为基础不好才上课听不懂的?好!那你寒假就着力突击基础!并且把拖后腿的学科找到,是物理?是数学?还是英语或地理?突击提高1—2科的基础,辅导班、自己看书任君选择!那么,赢在寒假的那个人将是你!

如果你是想继续提高成绩?你本就是班级前10,你只是想冲击一下前3?那你就明确你的目标,从各个可以提高的环节找到能为你这个目标服务的渠道,给自己一个安心拔高的的时间,寒假是最好的选择,不要忐忑,不要不安,利用好寒假没有考试、没有多余干扰的时机,你可以非常自得地去为自己保10冲3的这个明确的目标而努力!岂不快哉?

如果你所有科目都不错?只是有一科特别让自己闹心?那就提高它,聚焦能量攻其一点!就像把5个手指头握成一个拳头使其变得完全不一样。

我是一个刚刚升入大学的学生,在高考中,英语取得了132分。虽然不算特别拔尖,但是我也想说一下我关于英语学习的一些心得经验,首先就是词汇的问题。可能大部分人对此感到头痛。的确,大量的记词汇的过程对每个人来说都不好受。但是词汇是语言的基础,语言的基本元素就是词汇,所以面对海量的词汇,唯有冲上前去。

不过这可不是说死记硬背,要有一定的方法。比如说我自己,一个单元百余个单词,我通常是大略的记一遍,做到心中有个较深的印象。然后随着老师讲课文的过程,发现自己印象还不深或没记住的单词,再重点地记一遍。这样,一个单元的单词就记得差不多了。但是根据人的记忆曲线天后就会忘,这时正好是做课后习题的时间,你就可以再对单词过一遍。

这样经过三轮记忆,你的单词就记得比较牢固了。课文中的词组、句子的记忆也可以使用这种方法。这个过程中尤其要注意词汇的词性、有无词根或衍生词,这样会事半功倍。以上所说的只是我个人的经验。每个人都有自己的特点,对一个人适用的方法不一定适于所有人,仅供借鉴。但是找到适合自己的记忆方法是最重要的。有了词汇的基础,就等于大厦有了地基。对于英语语法,我想不用去记忆一些枯燥的语法教条,那样反而会把自己搞糊涂了。

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